Juventud y coronavirus: la “criminalización injusta” de toda una generación

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Los mensajes contra la irresponsabilidad generalizada de los jóvenes en cuanto a las medidas sanitarias contra la pandemia inundan medios y redes, pero ¿son la mayoría?

Con motivo del Día Internacional de la Juventud, hablamos con varios de ellos y ellas para que nos comenten su situación y su percepción del problema

El Consejo de la Juventud de España llama a frenar los estereotipos y estigmas. “Criminalizarlos acentúa la fractura social y generacional”, afirma la socióloga Idoya Jiménez

Cuando arrancó la desescalada en España tras el confinamiento por la pandemia de coronavirus, comenzaron a llenarse las calles de niños y jóvenes. Aparte, por supuesto, de las víctimas, de sus familias y del personal sanitario y esencial, eran uno de los colectivos que había vivido de manera más dura la cuarentena. A los y las adolescentes esto les pasó a nivel educativo y social, en una etapa crucial de sus vidas, en plena construcción de la personalidad y de las relaciones. Semanas después, se han convertido en la diana de aquellos que buscan un solo culpable de los progresivos brotes de la COVID-19 en España. Muchos han salido, han hecho botellones, han acudido a fiestas masivas, no usan la mascarilla y no guardan la distancia de seguridad. Es cierto. Pero, ¿son la mayoría? ¿Todos son culpables? ¿Son los únicos?

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Hablemos de salud mental: con propiedad, sin estigmatizar y conscientes del poder de las palabras

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Al hilo de la campaña “Eres única/Eres único”, lanzada con Fundación Mutua Madrileña, hemos querido publicar este pequeño glosario de los tres términos básicos que estamos manejando al hablar de salud mental. Ha sido la guía para medios de comunicación de la Confederación Salud Mental de España la que nos ha dado las principales pistas, que completamos con nuestra propia experiencia en comunicación, en sensibilización y en investigación. Con el objetivo de no estigmatizar.

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El Deporte como eje transversal para el desarrollo de los jóvenes en el mundo

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*David Adolfo Rincón Salmón

16 de julio. Finaliza el Foro Político de Alto Nivel 2020 sobre Desarrollo Sostenible, reunión anual organizada por las Naciones Unidas responsable de revisar el progreso de la Agenda 2030. Este año se han complicado las proyecciones debido a la situación de pandemia mundial, pero también ha quedado una cosa más clara aún de lo que estaba: hay que perseguir los ODS sin descanso, para que no quede nadie atrás. Y aquí va nuestra propuesta concreta: trabajar con jóvenes a través del deporte. Repasamos cómo lo han enfocado los principales organismos transnacionales.

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¿Y si nos “desetiquetamos” de prejuicios?

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La RAE define “prejucio” como un “juicio previo o idea preconcebida, por lo general desfavorable”. Yo digo que prejuicio es creer que la gente con sobrepeso solo come hamburguesas con patatas, pensar que por vestir de una determinada manera alguien tiene una determinada ideología política, o “deducir” la orientación sexual de alguien por su corte de pelo.

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La juventud y los porros: ni tan divertidos ni tan inocuos

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*Manuel Pérez Moreno

Según los últimos informes oficiales del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, el 31,1% de los jóvenes menores de 18 años ha consumido o probado en algún momento de su vida algún derivado del cannabis,  como son el hachís o la marihuana. Eso supone, para entenderlo más fácilmente, que casi tres de cada diez  jóvenes o adolescentes ha consumido o sigue consumiendo porros. Situación totalmente exagerada e inaceptable desde el punto de vista sanitario.

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¿Quieres ser mi amigo?

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Sergio Marín Herrera, IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)

Sebastián García, IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)

El proyecto ¿quieres ser mi amigo? del IES Manuel Tárraga Escribano de San Pedro del Pinatar tiene un doble objetivo, por una parte, el más evidente es realizar una innovación tecnológica con el uso de las TIC, y por otra parte, el más importante es que esos trabajos tengan una repercusión positiva en el entorno más inmediato.

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Agenda 20-30

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Eva Martínez Álvarez IES Infanta Elena (Murcia)

Las oportunidades para cambiar lo local en ocasiones aparecen con grandes acontecimientos globales. En la escuela se pueden aprovechar también las decisiones tomadas en las altas esferas que rigen el mundo.  Eva Martínez, en el IES Infanta Elena de Murcia ha propuesto aprovechar la aparición en la escena mundial de la agenda 2030 y sus objetivos de desarrollo sostenible para lanzar un proyecto pedagógico.

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Por una juventud menos racista

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El otro día, mientras veía “Cómo educar a un superhéroe”, una serie de Netflix en la que una madre viuda trata de sacar adelante a su hijo con superpoderes, me sorprendí a mí misma rechazando una escena en la que la protagonista advierte al niño, de tan solo ocho años, que habrá gente que no le querrá de la misma manera, incluso que sea injusto con él, solo por tener determinado color de piel. Pero después de unos días de reposo he entendido que me chocó la escena porque soy una privilegiada.

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