Definición.
El valor de la lectura en la sociedad e la información,
a la vez que cuestionado, se ha vuelto especialmente importante. Sin embargo,
leer es una de las herramientas más indicadas para poder situarse de
una manera autónoma, libre y responsable en un contexto donde la "sobreabundancia"
informativa puede suponer un germen de desinformación real y profunda.
La FAD considera a la lectura precisa para la salud individual
y colectiva porque:
- Aumenta la creatividad. Los lectores estimulan su imaginación
y creatividad como un proceso natural, intrínseco a la acción
de leer; creatividad necesaria para afrontar situaciones, para resolver conflictos,
para tomar decisiones, etc.
- Favorece posiciones activas. La lectura implica una motivación
e interés del sujeto que lee. Leer requiere estar activo y dejar de
ser un mero receptor pasivo de estímulos externos.
- Enseña experiencias. Permite que el sujeto, a través
de la identificación con los personajes, interiorice actitudes y comportamientos
que aumentan sus recursos operativos.
- Favorece la capacidad crítica. Las personas que leen incorporan
una dimensión de juicio crítico, cada vez más autónomo
y libre, condición indispensable para la vida.
- Es en sí misma una actividad de ocio y tiempo libre, alternativa
al repertorio consumista, y que enriquece las posibilidades y opciones vitales.
La FAD, con la colaboración de CEPLI, ha
elaborado el programa El valor de un cuento, cuyo objetivo es
fomentar valores y actitudes positivas hacia la salud y apoyar el aprendizaje
de habilidades sociales, a través de la incentivación de la lectura
en niños y adolescentes.
El valor de un cuento se construye a partir de
la selección de un conjunto de obras de distintos autores, que combinan
contenido educativo y de interés, con la finalidad de fomentar valores
y actitudes prosociales y de promover la identificación y el reconocimiento
de habilidades imprescindibles para afrontar situaciones críticas.
El valor de un cuento es una
propuesta abierta y flexible, el marco de desarrollo es amplio: la escuela,
la familia y la comunidad. Puede se desarrollada por distintos agentes de
manera sencilla, ajustando la temporalidad y la metodología de aplicación
a la realidad en que se trabaja.
Para ello se han elaborado unas guías didácticas
sobre los textos elegidos. La función de estas guías es ayudar
a profesores, padres y mediadores a trabajar fácilmente con niños
y jóvenes de 3 a 16 años. En las guías se enumeran los
elementos que pueden ser trabajados, y un conjunto de recomendaciones que permitirán
desarrollar las actividades según el esquema siguiente:
- Primera fase: actividades previas a la lectura.
- En este primer momento, el mediador antes de indicar la lectura del
libro procede a su presentación realizando todas o algunas de las actividades
propuestas: Análisis de la portada, las ilustraciones y la contraportada.
- Segunda fase: actividades durante a la lectura.
- El mediador coordinará la lectura del libro por parte de todos
los participantes, propiniendo actividades y fomentando la participación.
- Tercera fase: actividades después a la lectura.
- Con posterioridad a la lectura o en sus últimas fases, se procede al
desarrollo de las actividades que el mediador considere para cada una
de las áreas de conocimiento.
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Objetivos
- Promover el tratamiento transversal de la prevención del consumo de drogas
en el proceso educativo del alumno/a.
- Aprovechar el contenido de los libros seleccionados para formar a los alumnos
y alumnas en valores, actitudes y habilidades sociales que como factores de
protección contribuyen al desarrollo global del individuo y le hacen más capaz
de afrontar las vicisitudes de la vida, entre ellas el consumo de drogas.
- Favorecer e impulsar el gusto por la lectura incorporándola como una alternativa
más de ocio y tiempo libre
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Materiales.
Seis guías de lectura:
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A
partir de 3 años
Adivina
cuánto te quiero
Sam McBratney
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A
partir de 6 años
Camila de mil amores
Marisa López Soria
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A
partir
de 6 años
El secreto del lobo
Fernando Alonso
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A
partir de 8 años
Esto que ves es
el mar
Gabriel Janer Manila
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A
partir de 8 años
El
vicario que hablaba al revés
Roald Dahl
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A
partir de 11 años
Jim Botón
y Lucas el maquinista
Michael Ende
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Información
sobre materiales
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Destinatarios
Mediadores (madres y padres, educadores, bibliotecarios o animadores)
entre los libros y los niños (de 3 a 16 años)
Programa realizado con la colaboración de
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